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中小學教師職業道德(08版)

來源:中國教師資格網  時間:2020-02-20 22:31:31

中小學教師職業道德在綜合素質中屬于重點考查內容,但難度不大,一般是以單選題和案例分析題的考查形式為主。在學習教師職業道德內容時需要理解并掌握每一條道德規范的內涵,并能夠根據題干所呈現的例子進行反選。同時,也要把每一條規范的地位做到一一匹配。接下來針對中小學教師職業道德規范的每一條內容進行具體闡述。

一、愛國守法——教師職業的基本要求

熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。簡單來講,教師要做到知法懂法守法,能夠用國家的法律法規來嚴格要求自己、約束自己,絕對不出現違法亂紀的行為。例如,教師對遲到的學生進行罰款,侵犯了學生的財產權,教師就違背了愛國守法。

二、愛崗敬業——教師職業的本質要求

忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。即教師對待事業要做到兢兢業業、勤勤懇懇,能夠認真的備好每一節課、上好每一節課,能夠對待工作保持高度的奉獻精神,都可以體現愛崗敬業這一條道德規范。

三、關愛學生——師德的靈魂

關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。在這條道德規范中要注意,保護學生安全是屬于關愛學生中后增加的一條,說明教師要保護學生的身心健康。除此以外,教師要尊重學生的人格,關心、熱愛學生,同時也要嚴格要求學生,能夠把嚴和愛有機的結合在一起。作為教師,不能對學生產生罰站、罰抄等行為,不能用語言詆毀學生、傷害學生的自尊心。

四、教書育人——教師天職/根本任務

遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。教書育人所表達的含義可以理解為在教學活動中既要給學生傳授系統的科學文化知識,又要給學生滲透一定的思想品德教育,以促使學生得到全面培養。在做案例分析題時,如果教師能發掘學生的閃光點,用長處來彌補不足,根據學生自身的獨特性做到有針對性的教育即因材施教,都可以體現教書育人。

五、為人師表——教師職業的內在要求

堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。

為人師表可以體現在四個方面:對待自己,做到以身作則,嚴格要求自身,給學生起到良好的榜樣和表率作用;對待同時,做到團結協作,與同事之間相互學習、相互交流,以汲取豐富的教學經驗;對待家長,做到尊重家長,絕對不用高傲的態度頤指氣使,而是與家長平等溝通,共同解決學生的問題;對待金錢,不牟取私利,能夠做到一生清貧,堅守三尺講臺。

六、終身學習——教師專業發展的不竭動力

崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。那么,作為教師就要堅持活到老學到老,通過不斷的學習、不斷的積累,以提高自身的教育教學能力。例如,教師通過不斷查閱資料、不斷翻閱期刊雜志,拓寬知識面,體現了終身學習。

易混點辨析:

教師職業區別于其他職業的顯著標志:教書育人;

教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志:為人師表。

對于教師職業道德規范的內容可以采用“三愛兩人一終身”的口訣加強記憶,以方便大家更好的掌握此部分知識點。

【練習題】

1.教師按照考試成績排座位,將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法違背了教師職業道德中的( )。

A.愛崗敬業 B.關愛學生 C.教書育人 D.為人師表

1.【答案】C。解析:以分數作為標準安排座位是對學生使用了唯一的評價標準——分數,違背了“教師職業道德——教書育人”中的基本要求。故本題應該選C。

2.斯霞老師曾經談到:凡是要學生做到的,老師必須先做到;凡是要學生不做的,教師自己也一定不要做。教師的工作作風,學習態度,勞動習慣,待人接物等都會給學生一定影響,甚至教師的板書、服飾、發型、言語、舉止、學生都愛模仿。斯霞老師的這一主張,集中體現了師德規范的( )。

A.愛崗敬業 B.關愛學生 C.教書育人 D.為人師表

2.【答案】D。解析:題干中學生愛模仿老師的行為,說明老師要給學生起到良好的榜樣作用,做到以身作則,故本題選擇D。

3.初一新生剛離開小學,進入陌生的新環境,往往摸不著頭緒。為了讓他們盡快適應,我在接新班時,反復琢磨。采取了下列措施:

1、建立家長微信群。一拿到學生信息,我馬上建立了班級家長微信群,讓家長第一時間了解孩子所在班級和班主任的情況,我也提前了解了學生和家長的情況。

2、招募學生志愿者提前布置教室。為了讓孩子和家長第一次進教室就能有種溫馨的感覺,我在班級里招募“志愿者”,請住得較近的孩子提前一天來校打掃布置教室,還特別招幕幾名有特長的學生為班級出第一期黑板報,呈現我的帶班理念及經家長和學生討論通過的班訓和班名,勞動過程中,我一一拍照,并將照片發到微信群里。

3、引導學生樹立集體觀念,對一個新班而言,讓孩子們樹立集體觀念是首要任務。開學前,我在微信群里發起討論和交流,耐心聽取家長的意見。開學第一天,我不急于向孩子們宣布班規,而是先講解我們的班訓和班名。

同時,我還設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位,如領取教材“志愿者”、領取校服“志愿者”„„孩子們積極報名認領崗位,每個學生都成了班級“志愿者”,班級每一項工作都有“志愿者”在服務。這樣,我班學生的幾十顆心很快就凝聚在一起,成為了一個有靈魂的集體。

問題:請結合材料,從教師職業道德的角度,評析“我”的教育行為。

3.【參考答案】材料中“我”的教育行為符合教師職業道德,是值得肯定的。

(1)師德規范要求教師要愛崗敬業,愛崗敬業要求忠誠于人民的教育事業,志存高遠,勤懇敬業,樂于奉獻;對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生,不敷衍學生。材料中該教師對工作高度負責,在新生入學之初就注意引導他們適應新環境,說明他做到了愛崗敬業。

(2)師德規范要求教師要關愛學生,關愛學生要求關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友;材料中該教師為了讓進入陌生的新環境的初一新生盡快適應,采取了一系列措施,這體現了他對學生的關愛。同時該教師還確立了班規,引導學生樹立集體觀念,說明該教師對學生嚴慈相濟。這些都是關愛學生的體現。

(3)師德規范要求教師要教書育人,教書育人要求教師循循善誘,誨人不倦,因材施教;遵循教育規律;培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進全面發展。該教師注意引導學生樹立集體觀念,并設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位,使每一位學生都成為了班級“志愿者”,班級每一項工作都有“志愿者”在服務。這樣有助于培養學生良好品行,促進學生全面發展。這符合教書育人的師德要求。

(4)師德規范要求教師要為人師表,為人師表要求教師堅持高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。材料中該教師在微信群里發起討論和交流,耐心聽取家長的意見等,做到了尊重家長,體現了為人師表的師德規范。

因此,“我”的做法是符合教師職業道德的要求的。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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