中學音樂教師資格考試學科知識與能力知識點

中學教師資格考試學科知識與能力知識點

音樂

唱歌課/歌唱課教學設計撰寫方法

(一)聆聽音樂，理解和表達歌曲的意境

1.初次聆聽音樂時可播放視頻、音頻，或教師范唱，最好是教師能以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感，激發學生的思維和學習興趣。

2.教師要善于引導學生從歌曲的旋律和歌詞兩個方面，對歌曲的情感進行初步的分析，同時注意引導學生觀察歌曲的段落劃分及情緒對比。

3.鼓勵學生創造性地、富有個性地理解和表現歌曲的情感。

(二)訓練歌唱技巧

唱歌課教學的基本技能主要包括：姿態、呼吸、發聲、咬字、吐字五個方面，它們是相互聯系、彼此相關的，是保證學生自然、放松地演唱，通過課堂中的反復練習，逐漸掌握歌唱過程中的一些技能技巧，是準確表達歌曲情緒的基礎和基本條件。但要注意的是，歌唱技能技巧的訓練不是歌唱教學的目的，它只是唱歌課教學的一個部分。

1.歌唱準備

(1)歌唱的姿勢

(2)歌唱的呼吸

(3)發聲練習

2.識讀樂譜

識讀樂譜是在教師的指導下，培養學生識譜能力、音樂記憶能力以及視覺、聽覺、動覺相配合能力有積極的作用。

3.歌唱的咬字吐字

由于歌唱是音樂語言和文學語言結合的藝術，所以，在歌唱時不僅要有優美動聽的歌喉，還要有準確、清晰的咬字吐字，可設計朗讀歌詞的活動來體驗、理解歌詞的情感。

可采用集體朗讀、個別朗讀等形式，在歌唱中有時會遇到一字多音的形式，還有在學習地域性風格的歌曲時，應當適當地考慮和學習方言的咬字吐字。

(三)完整地演唱歌曲，表現歌曲情感

要引導學生從強弱對比、風格把握、情緒對比等方面入手對歌曲進行細致的藝術處理，還可以結合打節奏、“聲勢”動作、變換演唱形式等多種方式參與表現歌曲，進一步深化歌曲情感的表達。

欣賞課教學設計撰寫方法

(一)完整聆聽音樂，體會情緒與結構

1.采用體態律動體驗樂曲結構

2.設計圖形譜，直觀展現樂曲結構

(二)分段欣賞音樂，關注音樂主題

1.聽辨音樂主題

2.演唱、演奏音樂主題

(三)把握整體風格，延伸拓展

鑒賞課教學設計撰寫方法

(一)完整的聆聽音樂

(二)了解與作品相關的文化背景

初中演奏課內容標準

(1)能夠主動參與各種演奏活動，養成良好的演奏習慣;

(2)能夠選擇某種樂器，運用適當的演奏方法表現樂曲的情緒，力求用優美的音色進行演奏;

(3)能夠對自己、他人或集體的演奏做簡單評價;

(4)每學年能夠演奏樂曲2～3首。

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