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教育理念之教育觀

來源:中國教師資格網  時間:2020-02-20 21:32:01

近幾年中小學教師資格科目一綜合素質關于教育觀考查的比較多,多數都是單選題和材料題的形式來考查,所以老師帶著大家學習一下教育觀的核心知識點,同時也希望大家能掌握關于教育觀材料分析題的答題模板。

一、教育觀的核心知識點

二、教育觀材料題的答題模板

答:**老師的教育教學行為體現了/違背了新課改科學的教育觀:

第一,**老師的教育教學行為體現了/違背了素質教育是面向全體學生的教育。材料中**老師……【關注每一個學生的成長和發展,不放棄任何一個學生】。

第二,**老師的教育教學行為體現了/違背了素質教育是促進學生全面發展的教育。材料中**老師……【注重學生的德、智、體、美、勞均衡發展,全面培養學生的各種興趣,促進學生的全面成長】。

第三,**老師的教育教學行為體現了/違背了素質教育是促進學生個性發展的教育。材料中**老師……【關注學生的潛能,尊重學生的選擇,注重培養學生的個性,激發學生的興趣,因材施教】。

第四,**老師的教育教學行為體現了/違背了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中**老師……【啟發引導學生形成實踐動手能力,培養學生的創新性和創造力】。

第五,**老師的教育教學行為體現了/違背了教學從“教育者為中心”轉向“以學習者為中心”。材料中**老師……【將學生作為教育教學的主體地位,視學生為課堂的主人,尊重學生的自主選擇,注重發揮學生的主觀能動性】。

第六,**老師的教育教學行為體現了/違背了教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。材料中**老師……【指導學生掌握基礎知識和基本方法,形成良好的學習能力,培養學生良好的學習習慣】。

第七,**老師的教育教學行為體現了/違背了教學從“重結論輕過程” 轉向“重結論的同時更重過程”。材料中**老師……【重視學生在教學過程中的收獲,引導學生體驗和領會學習過程,注重啟發引導和循序漸進】。

第八,**老師的教育教學行為體現了/違背了教學從“關注學科”轉向“關注人”。材料中**老師……【重視學生在教育教學過程中情感的體驗,引導學生形成良好的學習情緒,關注學生的精神生活和人格成長】。

綜上所述:我們應該向**老師學習,積極踐行素質教育理念。

三、考題再現

1.閱讀下列材料,回答問題

李老師是一名中學美術教師,他常常說:“美術課堂不僅要教會學生畫畫,還應該培養學生更多的能 力”。有一次,在和學生聊天時,李老師聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣服,棄之可惜,留之占地。于是,李老師組織了“變舊為新”創意大賽,號召大家收集家里無用的舊衣物,將其進行改造。這一活動吸引了很多學生和家長參與,有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有的學生將舊衣服裁剪成布條、布塊,制成燈籠、小布娃等布藝飾品……學生們給舊衣服賦予了新的功能和價值,制作出繽紛多彩的作品。在教學中,李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學,聽音樂作畫,古詩詞意境配畫等,他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽,他都帶學生去參觀,引導學生仔細觀察,用心體會。李老師的美術課成了學生們追捧的熱門課,他個人也被評為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題:請結合材料,從教育觀的角度,評析李老師的教育行為。

1.【參考答案】

李老師的教育教學行為符合新課改背景下的教育觀,值得肯定。

第一,李老師的教育教學行為體現了素質教育促進學生全面發展的理念。李老師在教授學生美術知識的同時,還積極組織變廢為寶等各項課余活動,拓展了學生視野和其他領域的知識,促進了學生的全面發展。

第二,李老師的教育教學行為體現了素質教育促進學生個性發展的理念。李老師在教學中能夠綜合運用各種教育教學手段,開展“變廢為新”等個性化教學活動,有利于學生展示個性,滿足了學生個性發展的需求。

第三,李老師的教育教學行為體現了素質教育培養學生創新精神與實踐能力的理念。李老師在教學中讓學生自己改造舊衣物,能夠培養學生的動手實踐能力,鼓勵學生創新想法,培養了學生的創新意識和能力。

作為一名教師,應該以李老師為榜樣,踐行素質教育理念,實現學生全面發展與個性發展的統一。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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