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《頭頂球》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-03-08 13:54:13

現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標,教學重難點,教學過程等幾個方面加以說明

一、指導思想

首先來談一談我的指導思想,根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學生發展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發學生自創、自學、自練、合作練習,發展學生的學習能力,培養合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態度。

二、教材分析

教材是連接教師和學生的紐帶,在整個教學過程中起著至關重要的作用,所以,先談談我對教材的理解。額前正面頭頂球選自華東師范大學出版社《體育與健康》水平四第三章足球第三節足球項目的教學。它是運動員有目的地運用前額將球擊向預定目標的動作。實踐證明,頭頂球的擊球位置高,是爭取時間和空間的主要技術手段。它在傳球、射門、阻截和搶截等方面發揮的優勢日趨明顯,運用范圍不斷擴大,不僅是破壞對方的進攻的有力武器,而且經常成為決定比賽勝負的致命武器。通過學習,增強團隊意識、合作精神,以及頑強果斷、勇于克服困難,并不斷向新目標發出挑戰的心理品質。

三、學情分析

由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期,這階段學生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復快特點,加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的大膽創新學習,又要考慮弱勢群體的幫助,引導他們掌握技術的同時樹立自信心,克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。

四、教學目標

教學目標是教學的出發點和歸宿,根據教材和學情確定了以下三維目標:

【知識與技能】

學生能說出頭頂球的技術要領,80%的學生可以做出正確的技術動作。

【過程與方法】

通過講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等方法,發展靈敏、協調等身體素質。

【情感態度與價值觀】

通過練習,增強團隊意識、合作精神,以及頑強果斷、勇于克服困難,并不斷向新目標發出挑戰的心理品質。

五、教學重難點

教學目標已經確立,教學重難點就顯而易見,因此我將重點確定如下:

【重點】

頭頂球的部位以及身體發力的時機。

【難點】

難點:上下肢協調發力。

六、教學方法

根據人體動作技能形成的規律,結合學生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,我主要采用教法是:講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等,通過語言、動作激發學生的學習興趣,啟發學生積極思考,創新能力,通過糾正獲得正確動作的,提高學習的信心。

七、教學過程

圍繞以上教學目標,教學重難點,根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則,設計以下幾個教學環節:

(一)開始部分

課堂常規的進行是學生從課下到課上身心轉換的過程,使學生更快進入角色進行體育教學內容練習,同時便于教師了解班級學生的情況,我首先會進行課堂常規,主要包括體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。然后我會以提問的方式,激發學生的學習興趣,順勢導入本課。

導入:同學們好!大家知道世界第一大運動是什么嗎?因為足球比賽的場面壯觀,競爭激烈,頗具魅力,所以被稱為世界第一大運動,一場精彩的足球比賽,一定離不開球員精彩的技術,而且技術是組織戰術和取得比賽勝利的基礎,今天我們就一起來學習一項基本的足球技術—頭頂球,一起來感受足球運動的魅力。

(二)準備部分

為了降低肌肉粘滯性,防止運動中損傷,我將帶領學生進行以下熱身活動:

1.游戲:“單腿長龍賽跑”

方法:全班同學分為四組(男女生各兩組)組內前一名同學抓住后一名同學的一條腿,組成一條長龍,從起點跑向終點,直到隊伍最后一名同學越過終點線為止,用時短的小組獲勝,如果在跑動過程中隊伍發生斷裂,必須要連接上才能繼續游戲。

2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動,促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,調動學生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結合,造成藝術的氛圍,給學生以美的感受。

(三)基本部分

1.示范

首先,我會組織學生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做側面示范和正面示范。示范結束后并針對進行提問:老師剛剛做頭頂球時是用頭的哪個部位擊球的什么部位?(用額頭正面擊球的后中部)

2.教師講解

動作要領:身體正對來球,兩腳前后站立或平衡站立,膝關節微屈,兩眼注視來球,身體隨球移動,上體稍后仰,兩臂自然張開,展腹挺胸,下頜收緊,頂球時,蹬地、收腹、擺體、頂送發力,手臂協調向上提擺,當頭擺至身體垂直部位時,用前額正面頂擊球的后中部,頂擊球瞬間,頸部肌肉保持緊張,頂球后繼續前送,控制出球方向。

3.練習

為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節:

(1)無球模仿練習。

(2)一人持球于額頭前上方,一人頂球,重點體會擊球的部位。

(3)完整練習,一人拋球,一人原地頂球。

糾錯:我發現大家在練習擊球時機掌握不好,使頭在被動擊球,影響發力效果,再次強調一下當頭擺至身體垂直部位時發力頂球。

(4)一人坐在地上,頂對方拋過來的球,體會身體發力。

4.優生展示

組織教學:以體育小組為單位,每組推選出兩名代表分享技術動作。

5.為了達到鞏固以及學以致用的目的并且檢驗學生的練習效果,在基本部分的最后,安排了一個游戲比賽—頭頂球射門比賽

方法:將學生分為兩組,依次進行頭頂球射門比賽,同隊隊員一人用腳傳球,不可手拋球,另一人頭頂球,比賽結束后統計進球數量,進球多的隊獲勝。

(四)結束部分

為了幫助學生恢復疲勞,為下節做好身心準備,我將帶領學生進行,放松活動—配樂放松操,之后回引導學生說出本節課的收獲,教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養成良好的體育習慣。

八、場地器材

足球20個、錄音機1臺、標志桶12個、足球場1塊、小球門2個。

九、預計負荷

練習密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等。

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(責任編輯:宋君杰)

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