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    特崗教師面試指導:試講中的提問技巧

    來源:特崗教師招聘網  時間:2014-04-29 12:35:50

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    提問是試講過程中必不可少的環節之一,好的提問不僅可以吸引學生的注意力、促進師生交流,還能夠活躍課堂氣氛,對整個試講起到畫龍點睛的作用。但有相當一部分考生在試講中對于怎樣設計問題、在何時提問等相關技巧的把握不夠準確,例如:有些問題過于簡單,有些過于困難,有些問題雖然很有意思但卻和教學內容相關性不大等。針對此類情況,中公教師網對提問技巧進行了整理,希望能在提問的設計方面對大家有所幫助。

    一、選擇恰當的提問時機

    1.根據教學進程設計提問

    教學進程是把握提問時機的決策因素。教師可根據教學進程中的具體情況靈活地選擇提問的時機。恰當提問的時機包括:教學內容的重點部分、疑難或矛盾部分、精華部分、難點部分等。

    2.根據學生狀態設計提問

    首先,當學生比較疲勞、注意力難以集中時,可通過提問吸引學生的注意力,激發學習熱情。但在很多地區面試試講時,聽眾只有評委,沒有學生,對于此類情況,教師不妨在呈現大量教學內容后,設計一個比較有趣的提問,從而吸引學生的注意力。

    其次,當學生受舊知識影響無法順利實現知識遷移時,當學生疑惑不解、一籌莫展時,或當學生有所感悟、心情振奮、躍躍欲試時,都是很好的提問時機。對于沒有學生的情況,教師可根據試講內容適時設計合理的、具有啟發性質的問題,從而開拓學生的思維,促進課堂教學的順利進行。

    二、創造和諧的問題環境

    1.創設適宜提問的環境

    美國心理學家耶基斯和多德森對任務難度與動機水平進行了研究,研究發現動機激起水平與作業難度呈倒U型關系:任務較容易,最佳動機激起水平較高;任務難度中等,最佳動機激起水平也適中;任務越困難,最佳動機激起水平越低。因此當問題難度較大時,提問要盡量在輕松的環境下進行;當問題難度較小時,可以制造適度的緊張氣氛。氣氛可以通過語調、語速以及任務的分配方式等進行調節。

    (責任編輯:qgjsks_zyp)

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